在西安市五环中学心理健康教育中心VR/放松室，学生们正在体验修能心理设备，开展相应的心理训练。视觉中国 图

青少年心理健康问题日益引起社会的关注。心理的危机，不能只藏“心里”。“成长中的烦恼”如果不能及时排解将会给青少年的成长带来不可预估的影响。

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近年来，数字技术、人工智能的发展，为提升心理健康服务可及性、有效性赋能，也为更好地做好青少年的心理健康带来了新的可能。正在召开的全国两会上，有多位人大代表就如何利用数字技术更好地呵护青少年心理健康提出了相关建议。

“中小学生心理健康教育，事关千家万户、事关社会稳定，更事关未来发展。”全国人大代表、江西省吉安市市长长罗文江告诉澎湃新闻（www.thepaper.cn），为广大中小学生提供一个安全、健康、快乐的成长环境，是全社会的当务之急，责任重大，意义深远。

罗文江呼吁，建立信息化心育评估体系。利用信息化网络教育平台，建立完善中小学生个人成长档案，做到“一人一档”。定期开展青少年学生心理健康教育问卷测评，及时筛查心理危机学生，建立中小学生心理健康大数据，加强相关危机预防和干预工作。

遏制青少年心理健康问题上升势头，既需要“救火抢险”，又需要“防患于未然”。罗文江建议，要健全心理危机预警机制。建立起朋辈、班级、年级、学校四级预警机制，对留守儿童或重点学生实时监测，及时有效疏导心理障碍。

数字技术的介入也能有效弥补现阶段中小学心理健康师资和投入的不足。全国人大代表、科大讯飞董事长刘庆峰指出，与青少年的心理健康问题愈发凸显形成鲜明对比的是，当前从事校园心理健康的专职人力严重不足。

他表示，更广范围、更高频次、更高效率的青少年心理全量筛查往往能及时发现学生心理健康的动向，是心理问题预警和干预的基础。但由于需要过多的人力和财力投入，不少地区无法常态化开展。

“基于人工智能技术，搭建青少年心理健康管理平台，可以将全员定期心理普查与日常压力动态监测有机相结合，可以让学生心理健康问题监测与预警更加及时、更加精准。此外，依托平台建立从筛查预警到干预追踪的全流程管理机制，可以推动青少年心理健康治理的数字化转型。”刘庆峰建议加强人工智能技术在青少年心理问题分层干预方面的研究和应用，精准评估和预测学生心理问题，帮助学生解决轻度心理问题。

全国人大代表、安徽省亳州市全民健身指导中心主任陈静表示，心理健康已成为整个学生群体面临的不可回避的问题。这也反映了在当前教育大环境下，对学生的心理健康教育显得滞后和不足。加强中小学生心理健康教育刻不容缓。

她呼吁，要建立多方联动协作机制，通过增加投入，加大科研力度。借助公安报警平台、未成年人关爱热线、检察院和法院特殊案件管理、妇联反家暴工作平台等渠道，整合有关青少年身心健康的数据信息，实现信息共享共用，建立青少年动态档案，多渠道给予重点关爱，发现不正常苗头及时预警。

“要尽快完善线上青少年心理健康自评和建设专区，通过线上线下的结合，补充学校和家庭心理健康教育的欠缺。”陈静指出，各地应当建立并完善多元化的咨询平台，把心理问题前端指导、心理问题咨询和辅导、心理疾病治疗三个维度整合在一个平台，提供适合学生及家长的心理服务。

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